CURS 2017-2018

Benvinguts al nou curs 2017/2018.

https://i0.wp.com/www.imagenesdeamor.cc/wp-content/uploads/2015/01/oso-brillante.gif

Benvolgudes families ,

Us convoquem a la reunió que tindrà lloc el proper dijous 28 de setembre a les 18 h.

Equip Educatiu Escola Bressol Tic-Tac

BENVINGUTS AL BLOG DE L´ESCOLA BRESSOL TIC-TAC !!!!

Estimades families, us donem la benvinguda a aquest blog, on els vostres fills, nostres alumnes, son els protagonistas.

Aquest espai, neix de la inquietut, del desitg de compartir amb vosaltres les vivències que esdevenen al centre.

Volem fer visible la vida a l´escola, que coneixeu aquest petit mon de grans personetes que ens regalen la seva compañía dia a dia.

Esperem que ho gaudiu tant com fem tot l´equip educatiu.

PROJECTE EDUCATIU.

La nostra escola, s´inagura en l´any 2005 com a consolidació d´un projecte personal, amb l´objectiu de cobrir el primer cicle d´educació infantil.

Conscients de que els primers anys de vida son potser els més importants a la vida de tot èsser humà, i que en aquest curt però fundamental període és on s´assenten les bases pel posterior desenvolupament físic, Intel.lectual i afectiu-socio-emocional de la persona, assumim amb gran responsabilitat la nostra missió educativa.

Considerem la nostra escola com un lloc en el qual el nen/a envoltat d´un ambient comfortable, d´afecte i confiança, juntament amb una cuidadísima programació educativa, aprén a la vegada que es sent segur i feliç.

L´Escola Bressol Tic-Tac, és un lloc lluminós, càlid i segur. Amb ambients estimulants, atractius i adequats per presentar als nostres petits els estímuls necessaris, tenint en compte les edats que ens ocupen.

Comtem amb  aules destinadas a  cadasqun dels nivells, un aula d´usos multiples i un aula de psicomotricidad /aula sensorial, on fem desdoblaments , així com una gran zona d´esbarjo exterior.

Oferim servei de menjador, amb menús diaris disenyats per especialistes en nutrició infantil, adaptant-nos també a les necesitats de nens amb transtorns alimentaris (al.lergies i/o intol.leràncies). Considerem el menjador com un aula més, on de forma lúdica i amb la motivació adequada, els nostres petits adquireixen hàbits d´alimentació saludables.

En quant a la metodología de treball, ens trobem en un moment de renovació pedagógica i de formació continua, basada en les Intel.ligències Multiples (Howard Gardner), i en l´Estimulació Temprana, utilitzant la metodología de BITS i Programa Físic (Glenn Domman), així com Activitats Experimentals i Vivencials (Maria Montessori).

Per a l´el.laboració de la nostra Programació, partim per una banda del nostre coneixement previ del nens, i per altre, tenim en compte els seus interessos i inquietuts. A partir d´aquí, elaborem Projectes d´Intervenció i Activitats i Tallers d´Experimentació, que faciliten als nens el descobriment i exploració activa del seu entorn més proper, construint així aprenentatges significatius en els quals els nostres alumnes son els veritables protagonistes.

Incluïm en el nostre Projecte:

  • Aposta pel trilingüisme. Català, castellà i anglès
  • Programa d´Estimulació Temprana, a través de presentació de bits
  • Programa Físic. Oferint als nostres nens la oportunitat de moure´s, de desenvolupar l´habilitat humana del moviment mitjançant una programació que inclou: gatejar, reptar, caminar, còrrer i saltar.
  • A través de sesions setmanals, treballem distints aspectes de la Psicomotricitat , destacant: descobriment i representació del esquema corporal, conceptes espacials, sentit de l´equilibri, control del propi cos, psicomotricitat fina i gruixuda, i coordinació óculo-manual.
  • Treball amb números, vocals, figures geomètriques, sèries i colors: Amb una programació concreta i integrada en els diferents centres d´interès que es desenvolupen al llarg del curs.
  • Informàtica. Com a recurs alternatiu per consolidar els aprenentatges
  • Treball pel Desenvolupament del LLenguatge Oral: A través de praxias bucofonatorias, que ens ajuden d´una forma lúdica a l´estimulació lingüística.
  • Metodologia específica para treballar els sentits (aula sensorial/experimentació)
  • Metodologia específica per l´Educació Emocional: Donant especial importancia a l´educació en valors, a les relacions interpersonals i a l´expressió de les emocions per facilitar l´adquisició d´habilitats socials pròpies de la convivencia amb els iguals i els adults.
  • Fomentar l´adquisició d´hàbits de vida saludable i una autonomía cada vegada major en alimentació, higiene i son.

Aquest ideari i carácter propi de la nostra escola, impregna la nostra labor diària.

—————————————————————————————————————————-

Després de dos setmanes….Els peques ja ens hem adaptat !!!!

Resultado de imagen de dibujitos de adaptacion de niños

Al principi, el moment de l´entrada ha estat una mica difícil, però cada dia ho hem anat fent millor. Durant les primeres jornades, hem conegut a les nostres educadores, gràcies a les quals ha estat més fácil aquest procès, així com als nostres companys, amb els que hem compartit les primeres estones de joc.  Pels “veterans” ha estat un moment de retrobada amb els amics.

He descobert que…..

“ ¡ M´AGRADA LA MEVA ESCOLA, I EN ELLA SERÈ MOLT FELIÇ !!!

….Això és el període d´adaptació. Els més petits de casa pateixen un canvi molt significatiu per a ells….surten del seu entorn per endinsar-se en un mon desconegut, espais, companys, amics, educadores, rutines…Hem de ser conscients de la importancia d´aquest procès, així com comprendre i èsser empàtics, ja que els hi pot afectar en diferents aspectes com la alimentació, el somni, o el carácter.

Tant les educadores com les famílies hem de treballar conjuntament i respectar els ritmes individuals de cada nen per facilitar la seva evolució i adaptació i fer-li el més fácil posible.

Estem segures de que vivirem grans moments junts i compartirem grans experiències aquest curs.

En breu penjarem algunS  videos d´aquestes primeres jornades.

Espero que siguin imatges reconfortants, ja que sabem que en molts casos, en l´entrada , l´ emoció de la separació, i en la sortida, l´emoció de la trobada, us deixen un gran neguit, malgrat que no representa la resta de la jornada del vostres fills/es a l´escola.

Aprofitem per donar-vos la benvinguda a aquest nou curs que començem amb moltíssima il.lusió i novetats pedagògiques.  Us animem també a participar en el màxim que us sigui possible en les activitas programades per les families.

 

“FELIÇ CURS A TOTS”                   Resultado de imagen de dibujitos de bebes jugando

VIDEOS. SETEMBRE. P-0.MOMENTS…

L´adaptació continua progressant amb èxit.  Els nens i nenes, cada vegada estem més contents !! Quantes coses hi ha a l´escola !! Ens estem adonant que aquí ens ho podem passar molt bé !!… estem cada dia que passa més tranquils i oberts a noves experiències… quants amics, quantes cançons, quants contes, quantes joguines, quants jocs , i com ens estimen i tenen cura de nosaltres  les mestres !!….i…psssst….sabeu que ??…. que nosaltres també començem a estimar-les a elles….Això pinta molt bé !!!!!…..

P-1. PSICOMOTRICITAT FINA.

P-2. ANIVERSARI

P-0.MOMENTS….JARET

P-2.MES ANIVERSARI….

P-1. MOMENTS

————————————————————————————————————————————

El dia a dia continua a l´escola. La Rocio ja comença amb els purés i la cullera…. sembla que li agrada molt !!!

 

Al Tic-Tac, ens estimen i ens cuiden molt !!!….

 

Estem tan a gust…..que de vegades no volem marxar !!!!

 

A l¨escola, cantem, juguem, fem tallers, manualitats,  i fem cada dia nous descobriments…

 

Cada dia, despres de la rutina del  bon dia, comencem amb les activitats previstes.

 LES RUTINES, ELS HÀBITS I LA SEVA IMPORTÀNCIA

 

 

– Per a que un nen se senti segur ha d´adquirir hàbits.

– Els nens, no coneixen l´ordre de les coses quan neixen, per la qual cosa els adults hem d´ensenyar-los a organitzar la seva vida mitjançant horaris estables associats a rutines, es a dir, a través d´activitats que es fan tots els dies de la mateixa manera.

– Es repeteixen rituals que ajuden a que el nen vagi assimilant un esquema intern que converteixi el seu mon en un lloc predecible i per tant segur…

– L´alimentació, son e higiene son els primers hàbits que tenen que aprendre els nens.

– “La rutina diària es pels nens el que les parets son per una casa: els hi dona fronteres i dimensió a la vida. La rutina aporta seguretat. La rutina establerta dona un sentit de l´ordre del qual neix la llibertat.

Es per aixó que els hàbits i rutines aporten un mecanisme molt important de constància i regularitat, per la qual cosa son imprescindibles dins del procés educatiu. Les rutines a la vida diària facilitan al nen/a el desenvolupament de la seva seguretat en tota la seva vida escolar, ja que els hi ofereixen un marc estable i segur.

Amb la succesió diària de rutines aconseguim un doble objectiu:  optimitzar el temps de la jornada escolar i la creació d´hàbits en els nostres nens a partir de la repetició de les rutines.

El concepte de temps es quelcom abstracte pels nens petits, és per aixó que a l´escola mantenim un horari organitzat amb les seves rutines i activitats regulades en funció del moment del dia. Així els nostres nens es senten segurs i a base de repetir aquestes seqüències sempre en el mateix ordre, podran preveure el que passarà a continuació.

Resultado de imagen para dibujos de rutinas diarias para niños
A la nostra escola, la primera rutina diària és la del Bon Dia. La qual dona pas a les activitats programades.

Despres del Bon dia….avui pintarem amb…..patata !!!