LA TARDOR.

OCTUBRE.

Vivenciem la tardor !!!

imagen-3

Al octubre, rebem una visita molt especial al cole…. DONYA TARDOR i LA CASTANYERA !!… Ens expliquen els canvis que es produeixen en aquesta estació de l´any, les prendes de roba més habituals, els elements més característics i ens ajuden a decorar la nostra clase amb fulles i fruits de la tardor….marrons, taronges i grogues.

Ens agrada molt experimentar !!!!….I a la nostra escola no parem de fer-ho continuament !!… Hem fet uns panellets boníssims !!!… Mireu, mireu….


Sempre estem escoltant música i ballant….Ens encanta ballar i aquests dies ballem cançons pròpies de la tardor…

—————————————————————————————————————————————-

MONTESSORI A L´ESCOLA. AMBIENTS PREPARATS.   (P-0)

Resultado de imagen para dibujos de maria montessori


Resultado de imagen para DIBUJOS DE TRABAJO EN GRUPO

CUENTO: “ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA”
Cuentan que en una carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡hacía demasiado ruido¡; y además se pasaba el tiempo golpeando.
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.Ante el ataque, el tornillo aceptó, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.
La lija estuvo de acuerdo, a condición que fuera expulsado el metro, que siempre andaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
En esto entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro, el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble.

Cuando la carpintería quedó nuevamente a solas, la asamblea reanudó la liberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho y dijo:
“Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos”.
La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
Resultado de imagen para dibujos de herramientas
Totes les persones tenim defectes i qualitats. Tots tenim sempre quelcom interessant que aportar….
Els avantatges de treballar en equip son:
– Amplitud de coneixements: Un equip disposa de més informació que qualsevol dels seus membres de forma separada.
– Diversitat d´opinions: el treball en grup, permet diferents punts de vista a l´hora de prendre decisions. Això enriqueix el treball i minimitza les frustracions.
– Major eficàcia, i motivació: El fet de sentir-se part d´un equip, fa que els seus membres augmentin la seva motivació envers la feina.
– la participació fa augmentar l´acceptació.
L´escola infantil, es una communitat educativa, i si volem l´èxit cal fomentar  el treball en equip entre els nens/es, mestres, i tambè les families, la qual cosa afavoreix la socialització i el desenvolupament de les aptituds dels nens/es.
———————————————————————————————————————————–
Fa uns dies hem experimentat amb taronjes…. Hem fet els nostres propis sucs !!!…. Hem jugat amb les taronjes, les hem manipulat, les hem tastat, les hem llepat….i tambè ens han deixat manipular l´exprimidor…ijijiiiiii…..!!!! Dona voltes i surt el suc …!! , que divertit !!….
———————————————————————————————————-
El dia a dia transcureix a l´escola…. fem activitats de tot tipus….divertides, relaxades, mogudes, d´exploració,  manipul.latives, compartides, en solitari, de descobriments, d´investigació, de joc…. cada dia es únic a l´escola !!!….
————————————————————————————————————————————-
Aprendre a caminar, no sols constitueix un acte motor, sinó que representa una etapa de maduració psicològica que farà als petits/es més autònoms i segurs de si mateixos.
Imagen relacionada
A P-0 som molt petits, però ens encanta tot el que gaudim a la nostra classe: Cada matí ens trobem el nostre petit mon ,molt net, endreçat i preparat per passar una molt bona jornada amb tot el que cada dia ens tenen preparat !!….Però abans de tot, cada dia les nostres estimades mestres ens donen el Bon Dia !!!
i….despres del bon dia, comença la jornada!! Ens ho passem pipa !!!
——————————————————–
ESTIMULACIÓ VISUAL: La percepció visual, implica la capacitat per reconeixer, discriminar i interpretar estímuls visuals associant-los amb experiències prèvies.
Seqüència d´adquisició de la percepció visual:
1.  Atenció
2.  Fixació
3.  Discriminació visual
4.  Alternància de la mirada
5.  Seguiment
6.  Assolir,
7.  Coordinar
8.  Agafar
9.  Assolir-Agafar
10 Ull-Mà
11 Ull-Peu
Resultado de imagen para dibujitos de luces bebes
A la nostra escola, habitualment anem a l´aula sensorial.  Ho fem en petits grups i treballem l´estimulació sensorial en un entorn molt relaxant , tranquil i divertit. Ens encanta l´aula sensorial i ens posem molt contents quan ens toca anar-hi !!!
——————————————————————————————————————————–
 LA PERMANÈNCIA DE L´OBJECTE
 Als nens molt petits els hi agrada molt jugar a “les amagades”. El joc del “cucu-tras” d´amagar-se i apareixer. El fa riure moltíssim. Es un joc que trascendeix a cultures i generacions i segueix sent efectiu, degut a que activa el desenvolupament del cervell infantil.

Pels bebés, no existeixen certeses…tot son descobriments !!…Veure que quelcom que havia desaparegut torna a aparèixer, els hi resulta interessantísim !!!…. Quan els adults escoltem una veu, podem inferir si la persona esta lluny o a prop…. Igualment, quan una pilota roda a sota del sofà segueix existint….però pels bebés res d´això es obvi….

JEAN PIAGET va anomenar a aquest principi “Permanència de l´objecte”. Va postular que els bebés es pasen els dos primers anys de la seva vida entenent-lo, Es per això que el joc del “cucu” és tan divertit.

Aquest innocent joc, és de gran ajuda per a que els bebés puguin corroborar un principi d´existència bàsic, i és que les coses segueixen estant presents inclús quan no estan a la vista.

La primera versió del “cucu-tras” és simplement apareixer. Mentre l´adult anuncia que s´està apropant amb la veu abans de que el bebé pugui veure´l la cara. A mesura que el bebé creix, comença a gaudir de la desaparició i reaparició dels adults. A partir de l´any, el joc pot graduar-se fins a arribar a un punt en que és el nen/a qui s´amaga i reapareix

—————————————————————————————————————-
Resultado de imagen para dibujitos de bebes en la escuela
Dia a dia a l´escola….
—————————————————————————————————————————————–
Com ens agrada celebrar els aniversaris !!!…. Cantar, ballar, bufar les espelmes, menjar pastis, la sorpresa de la corona…. i la gresca que es forma !!!
—————————————————————————————————————————————–
Sovint a l´escola parlem en anglès !!….Diàriament sempre hi ha una estona per practicar aquesta llengua… ja sigui amb Bits o amb cançons….
——————————————————————————————————————————-
Aquest Octubre, hem rebut la visita d´Arantxa Coca, Dra. en Psicologia, que ha vingut  a impartir un taller sobre les emocions en el periode 0-6 anys.  La Fundació LLor com sempre ens ha cedit un espai per a que estiguèssim tots ben còmodes. Ha estat tot un èxit !! En breu tornarà per fer un segon taller-conferència. Us anirem informant…..
————————————————————————————————————————–
Mes moments……
Imagen relacionada
.